草原与资源环境学院参加我校新生田径运动会10月12日上午8:00,我校“新生田径运动会”于西区田径场正式拉开帷幕。我院共计29名运动员到场参加此次运动会。伴随着《运动员进行曲》的响起,运动会正式开始。我院运动健儿精神抖擞,摩拳擦掌。他们不惧困难,无畏挑战,在运动场上挥洒汗水。比赛项目中,队员们秉持着"友谊第一,比赛第二"的宗旨,践行着积极健康的体育精神。不论是百米赛道上奔驰的运动员还是在铅球场奋斗的运动...
10月12日上午、下午,内蒙古农业大学“阳光杯”篮球赛于新区篮球场举行。我院女子篮球队对战沙漠治理学院、食品科学与工程学院以及材料科学与艺术学院。上午,我院女子篮球队对战沙漠治理学院,我院队员相互配合、认真防守,但对方队员步步紧逼,我院队员连连失分。最终,惜败沙漠治理学院。下午,我院队员吸取经验,调整战术,主动攻击,以矫健熟练的动作迅速传球,直逼篮板。敏捷的反跑、灵活的运球、快捷的过人,我院...
10月12日,我校第三届“阳光杯”于新区篮球赛如期举行。我院野马篮球队代表参加。上午第一场我院男篮与理学院的比赛中,我院选手开场就以十分积极的态度主动进攻,队友之间互相配合默契,抓准时机果断进攻,快速回防,最终伴随着我院观众激烈的掌声,我院参赛选手以30:14的大比分领先获得了第一场比赛胜利。在第二场我院男篮与林学院的比赛中,全场紧逼造成我院选手的失误,利用失误机会领先4分,随后我院选手开始积极进攻...
10月11日中午12:00、晚上7:00,草原与资源环境学院第五届学生会于南教A座322教室,举行第三轮纳新面试。我院第五届学生会主席团及部长团担任评委,19级竞选人员参加本次答辩。此次答辩共分两个环节,自我介绍以及评委问答。首先进行自我介绍,竞选者表明了自己想要参选的部室,并介绍了自己的性格特点,自身优势以及不足,表达了自己对于学生会的看法与认识。随后,评委对竞选者的工作经历、学习能力、办公软件操作水平及...
草资院研究生联合党支部开展“学习习近平总书记在内蒙古考察重要讲话精神”学习活动2019年10月11日晚,草资院研究生联合党支部开展“学习习近平总书记在内蒙古考察重要讲话精神”学习活动,并进行了10月份学习内容及形式的安排,会议由草资院研究生联合党支部书记赵世翔主持。党支部成员在个人自学的基础上,集体学习“习近平总书记在内蒙古考察重要讲话精神”并作交流发言。赵世翔书记就大家的讨论发言进行了总结:认真学...
草原与资源环境学院草学系研究生党支部于10月10日下午2:00在生科楼1144召开了支部会议。本次会议主要内容为学习党章党规。支部全体党员同志观看《党章 青年说》,由草学系研究生党支部书记王静同志主持召开。 党员们观看了系列纪录片《党章青年说》。该纪录片主要先从历史的角度,带我们介绍了党章是什么以及党章的来源和发展历程,让我们明确《党章》是具有战斗力、凝聚力,是能改天换地、创造奇迹的“总规矩”,通过举例了解了历次修订的党章的新变化、...
草原与资源环境学院行政联合党支部于10月10日下午16:00在生科楼837开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育活动的部署并进行了第一次主题学习。本次会议主要内容为学习党章,由党支部书记高霞同志主持召开。 党员们观看了电视辅导教材《党章》,党章是党的根本大法,是全党必须遵循的总规矩。新党章修正案为党章注入了新的活力和动能,使党章更加适应新时代和新形势,是时代发展的必然,也是党心所向、民心所望。会议上,大家认...
草学系党支部10月10日下午16:00在1144开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育活动的部署并进行了第一次主题学习。会议应到党员30人,实到党员16人,14名党员请假或有课。会议通报了学院学习方案,传达学校调研提纲。 1.讨论支部活动应该结合草学专业,深入基层贴近群众,提高老师们参与组织生活的积极性。2.讨论习主席论述摘编的学习方法,书中内容的解读,不要求记笔记,但要有感想。3.对于有课或者出差的老师,应该通过微信...
草原与资源环境学院草学系研究生党支部于10月10日下午2:00在生科楼1144召开了支部会议。本次会议主要内容为学习党章党规。支部全体党员同志观看《党章 青年说》,由草学系研究生党支部书记王静同志主持召开。 党员们观看了系列纪录片《党章青年说》。该纪录片主要先从历史的角度,带我们介绍了党章是什么以及党章的来源和发展历程,让我们明确《党章》是具有战斗力、凝聚力,是能改天换地、创造奇迹的“总规矩”,通过举例了解了历次修订的党章的新变化、...
草原与资源环境学院土壤与植物营养系教职工党支部开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动草原与资源环境学院土壤与植物营养系教职工党支部于10月10日16:00在生科楼440召开党支部会议,会议由系党支部书记赵八音那木拉同志主持召开。本次会议主要内容为教育的主要问题和筑牢我国北方重要生态安全屏障。 教育的首要问题紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题展开,在明确教育“根本问题”的同时,将“...
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